«Для Кобба, от Кобба»: уроки нового подхода округа Джорджия к цифровому обучению

Поскольку округа тратят рекордные суммы на образовательные технологии, но результаты неоднозначны, стратегия одной школьной системы может послужить многообещающим примером.

Кеннет К. Вонг — профессор Анненберга и директор программы политики городского образования в Университете Брауна. Спенсер Дэвис — бывший учитель, недавно получивший степень магистра политики городского образования в Университете Брауна. Джозеф Уайз — главный исполнительный директор Acceleration Academies и бывший окружной суперинтендант.

Школьные округа по всей стране тратят рекордные и постоянно растущие суммы на образовательные технологии для расширения возможностей обучения и укрепления учебного потенциала в дистанционных, гибридных и очных классах.

В то же время как заинтересованные стороны, так и сотрудники сектора образования все более остро осознают неоднозначные результаты, полученные от готовых технологических решений в области качества продукции, равенства в образовании, участия преподавателей и соответствия академическим стандартам. Существуют ли альтернативные стратегии, которые могут обеспечить преимущества традиционной модели образовательных технологий, избегая при этом этих понятных опасений?

Наше недавнее исследование школьного округа округа Кобб в Джорджии предполагает многообещающий иной путь. CCSD создала собственную высококачественную цифровую систему обучения с нуля, используя в качестве партнеров для технической поддержки поставщиков образовательных технологий. Первые показатели успеха инициативы обнадеживают.

Другие округа потенциально могли бы разработать свои собственные планы цифрового обучения на основе уроков, извлеченных из нового технологического подхода Кобба.

CCSD похож на большинство других городских округов Грузии. Кобб — это социально-экономически неоднородный округ с разнообразным учащимся, в том числе учащимися, говорящими на нескольких языках, студентами из малообеспеченных семей и студентами с ограниченными возможностями. Сопоставимые с Коббом округа (например, Атланта и ДеКалб) непропорционально сильно пострадали от потерь в обучении из-за COVID-19, в них наблюдалось снижение результатов тестирования и медленное восстановление успеваемости.

Кобб не следует этой тенденции. Что касается тестирования и академического восстановления, округ уже преодолел худшие последствия пандемии и продемонстрировал устойчивые темпы восстановления.

Семьи и преподаватели часто отдают должное системе преподавания и обучения Кобба за такой похвальный уровень академического восстановления. Инициатива CTLS — это инновационный пакет цифрового обучения, созданный «Коббом для Кобба» в 2014 году в качестве альтернативы неудовлетворительным универсальным образовательным технологиям, доступным в то время.

Разработка началась под руководством нового окружного суперинтенданта Кристофера Рэгсдейла, который пришел из технологического сектора и принес с собой дальновидный подход к образовательным системам. Хотя отдельные части CTLS производились, тестировались и выпускались по частям с момента его создания до начала 2020 года, начало пандемии потребовало ускорения разработки. CTLS за считанные месяцы превратился из набора средств поддержки цифровых классов в полностью интегрированную цифровую среду обучения.

С момента внедрения системы по всему округу CTLS стала неотъемлемым компонентом образовательной среды Кобба. Ранние исследования показывают, что CTLS внес значительный вклад в восстановление академической успеваемости округа во время пандемии. Запланированные в будущем расширения программы обещают усилить ее эффект.

Несколько ключевых стратегий, связанных с этой инициативой, имеют основополагающее значение для эффективности системы. Эти стратегии не являются специфическими для Кобба и могут стать основой для политики других округов, которые решат взять на себя более активную ответственность за свои системы цифрового обучения.

CTLS не полагается на компании, работающие по принципу «Программное обеспечение как услуга», в предоставлении готовых инструментов цифрового обучения, но это по-прежнему совместная работа CCSD и их партнеров в сфере образовательных технологий.

CCSD наняла компанию Education Incites для разработки базовой структуры CTLS. Позже были задействованы ParentSquare и Learning Explorer, чтобы помочь заполнить более конкретные ниши в системе, каждый из которых работает вместе с Education Incites, чтобы обеспечить удобство работы конечных пользователей.